2018 год
| Ф.И.О. педагогического работника |
Разработанный материал |
|
Рябова А.Н., учитель математики; Юркова С.К., учитель биологии; Мясникова Е.В., учитель обществознания и истории; Данько Т.А., учитель математики; Пирожкова Е.В., учитель информатики; Ахмадеева О.Н., учитель ИЗО, педагог дополнительного образования
|
Метапредметная игра "Умные устройства", направленная на формирование и оценку сформированности у обучающихся умения подбирать аргументы в поддержку тезиса из разных текстов, умения составить тезис |
| Газизова Л.В., Шерстобитова Н.А., Соловьева Е.А., Черемных Н.В., Григорьева Ю.И., учителя начальных классов |
Метапредметная игра-квест "Школа будущих детективов".
Данный квест является для обучающихся:
- контрольным мероприятием по авторской аргументации в случае изучения краткосрочного курса;
- первой образовательной практикой (с приложением обучающих материалов).
|
2017 год
В 2017 году педагоги школы работали над следующими метапредметными умениями:
1. Умение составлять простой и сложный план повествовательного и описательного текстов.
2. Умение подбирать аргументы в поддержку заданного тезиса.
| Ф.И.О. педагогического работника |
Разработанный материал |
| Ошуркова Л.П., учитель русского языка и литературы |
Программа краткосрочного курса "Работа с текстом. Учимся составлять план" |
| Меркурьева Т.В., учитель русского языка и литературы |
Программа краткосрочного курса "В споре рождается истина" |
|
Мясникова Е.В., учитель обществознания и истории, Данько Т.А., учитель математики, Соловьева Е.А., Газизова Л.В., учителя начальных классов, Юркова С.К., учитель биологии
|
Учебные ситуации |
2016 год
В 2016 году педагоги школы работали над формированием следующих метапредметных умений:
1. Умение выделять в тексте главный объект
2. Умение определять микротемы текста, составлять план текста
| Ф.И.О. педагогического работника |
Разработанный материал |
| Юркова С.К., учитель биологии |
Дидактический материал |
2015 год
В 2015 году апробационная деятельность велась по направлению "Смысловое чтение: разработка и апробация элементов междисциплинарной программы".
Научный руководитель - Таизова О.С., старший научный сотрудник ГБУ ДПО "ИРО" Пермского края.
Учебные ситуации на уроках в 5 классе, направленные на формирование метапредметного умения "Преобразование 2 видов текста (сплошной текст и изображение) в сравнительную таблицу"
2012-2014 год
В 2012-2014 годах апробационная деятельность проводилась по теме "Формирование универсальных учебных действий в учебной деятельности".
Одним из направлений деятельности педагогов школы являлся подбор, разработка и анализ дидактических материалов. Основные результаты деятельности представлены ниже:
| Ф.И.О. педагогического работника |
Разработанный материал |
|
1.Дидактические материалы по теме «Метапредметные результаты обучения на основе способностей устанавливать причинно-следственные связи учебных понятий, аргументировать выводы»
|
| Данько Т.А., учитель математики |
Причинно-следственные связи на уроках математики |
| Меркурьева Т.В., учитель русского языка и литературы |
Причинно – следственные связи на уроках русского языка(примеры предметных заданий по русскому языку)
|
| Волкова М.А., учитель географии |
Причинно-следственные связи на уроках географии |
| Юркова С.К., учитель биологии |
Причинно-следственные связи на уроках биологии |
| Синявина Н.А., учитель химии |
Примеры заданий на установление причинно-следственных связей |
| Попенкова Н.А., учитель технологии |
Причинно-следственные связи в предмете технология.
|
|
2. Дидактические материалы по теме «Применение знаково-символических моделей и схем для решения учебных познавательных задач»
|
| Данько Т.А., учитель математики |
Примеры предметных заданий по математике |
| Меркурьева Т.В., учитель русского языка и литературы |
Примеры предметных заданий по русскому языку по УМК под редакцией М.М.Разумовской |
| Синявина Н.А., учитель химии |
Примеры предметных заданий по химии |
| Волкова М.А., учитель географии |
Примеры предметных заданий по географии |
| 3. Дидактические материалы «Сравнение, сериация и классификация как базовые приемы познавательной деятельности» |
| Данько Т.А., учитель математика |
Материалы деятельности |
| Меркурьева Т.В., учитель русского языка и литературы |
Материалы деятельности |
| Юркова С.К., учитель биологии |
Материалы деятельности |
| Синявина Н.А., учитель химии |
Материалы деятельности |
| Волкова М.А., учитель географии |
Материалы деятельности |
| 4. Дидактические материалы по теме « Приёмы и формы установления причинно – следственных связей, учебных понятий, аргументации» |
| Меркурьева Т.В., учитель русского языка и литературы |
Материалы деятельности |
| Волкова М.А., учитель географии |
Материалы деятельности |
| Попенкова Н.А., учитель технологии |
Материалы деятельности |
| Юркова С.К., учитель биологии |
Материалы деятельности |
|
Главная 
